六七看书

第14章 改变进行中（第1页）

半个月的光阴，被姜羡严谨地分割成块，每一块都填满了内容。生活忙碌得如同旋转的陀螺，却前所未有地充实，让她几乎能触摸到自身一寸寸拔节生长的力量。

每日完成学校作业后，进入学习空间便成了雷打不动的仪式。1：2的时间流速是她独享的奢侈，赋予她双倍的学时。她将重心狠狠砸在初一遗落的数学（特别是孱弱的代数根基）和英语（语法与贫瘠的词汇）上。

光屏闪烁，课程模块精准罗列。她点开“初一数学”。殊的身影再度浮现，身旁是清晰的结构投影，这次的主题是一元一次方程。

“移项，”殊的声音沉稳如磐石，“如同在等式的天平两端增减砝码，目标是将未知数与常数分离。”投影上，方程两边的数字仿佛被赋予生命，随着移项指令，轻盈地跃至另一边，符号自动变更。抽象的规则瞬间化作可视的直觉。

姜羡在虚拟试卷上演练，学霸之笔的被动效果悄然发动，让她更容易捕捉“等式平衡”的核心逻辑，书写也流畅稳定。当一道复杂的应用题最终被她解开，豁然开朗的成就感汹涌而来，几乎淹没了时间流逝的感知。

英语则完全是荧的领域。场景从咖啡馆切换至虚拟校园。荧化身和蔼的外教，引导她在模拟的“校园开放日”里，与虚拟的“国际交换生”展开对话。

从介绍班级老师，到谈论兴趣爱好，话题梯度攀升。荧会及时纠正她的发音和语法，反复锤炼核心句型和生词。沉浸式的体验，将枯燥背诵彻底转化为一场有趣的闯关游戏。

偶尔穿插的语文、物理、化学、历史、地理课程，则由各具风骨的虚拟导师引领——沉静的‘玉’、严谨的‘梧’、敏锐的‘桦’、渊博的‘黎’、灵动活泼的‘蒂’。

在玉的引导下，课文不再是扁平的文字，而是演化为真实场景，让她得以窥见字里行间跃动的情思与创作时的幽微心境。

梧与桦则将空间化为精巧的实验室，复杂的物理定律与奇妙的化学反应，在她亲手操作与观察中豁然开朗。

最令人震撼的莫过于黎的课堂。时空仿佛被折叠，她得以跨越千年烟云，亲临那些推动文明进程的历史现场，目睹波澜壮阔的瞬间在眼前重现。

而蒂，这位灵动的导师，则将星辰宇宙、山河湖海纳入掌中。壮阔的星球图景在她指尖流转，大陆的轮廓、洋流的轨迹、季风的路径，乃至山川的隆起与气候带的更迭，都如恢弘画卷徐徐展开，让她清晰感知脚下这颗蓝色星球的脉搏与律动。

有了学习空间的“预演”与课后巩固，真实的课堂不再是煎熬。数学课上，张老师讲解二元一次方程组时，姜羡能迅速衔接思路，甚至在提问前便预见关键步骤。虽不再贸然抢答，但眼中的茫然早已被专注与理解取代。

物理课上，老刘剖析牛顿第二定律（F=ma）的应用题。姜羡脑中立刻浮现出学习空间里梧所做的动态受力分析，再结合老刘接地气的比喻（“这力啊，就像你推李艺，李艺质量大就难推动，质量小就容易飞……”），理解得格外透彻。

她甚至主动举手，清晰解答了一道关于斜面推箱的推力问题，思路准确，让老刘笑得眯起了眼，也赢得了同学更多认可的目光。

英语课更成了她的“实践场”。周老师讲解现在完成时，姜羡立刻对应起荧在虚拟场景中强调的“have/has + done”结构及“since/for”用法。

当周老师要求造句时，她鼓起勇气，用略带紧张却足够流利的语调说出：“I have finished my math homework since half an hour ago.”（我半个小时前就做完数学作业了）。

语法虽非完美（since后接时间点更佳），但敢于开口且基本达意，已让周老师严肃的脸上掠过一丝微不可察的赞许。