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临危受命（第2页）

一如既往，委员和与会的教职人员早一步就定位，等主席进来。

通常，主席只负责「主持会议，」与「宣达达成共识的决定。」

新任校长一反惯例：一坐进会议厅，就让所有人知道「她要来接管比赛。」

未等与会人员彼此嘘寒问暖，新校长立刻开口发言：

「我想，我们就不需要『前情提要』、『宣读讨论事项』啦等等这些走过场的流程啦齁。我们直接就来谈啦，齁、齁，好不好？」

「我想知道整件事个大概，这样齁。好知道接下来怎么搞啦，齁、齁。」

「好，大家都清楚，今天我们来干嘛齁？让我们先把现状搞清楚，好不好？」

照座位次序，不管长幼尊卑、谁的职称在谁的上面、谁是谁的晚辈，顺时针逐一让每个成员都发言；也确保每个人发表的意见都被听见。这让惯性假装作笔记、心不在焉的与会人员找不到偷懒的时机。

会议如以往那样进行：依旧有很多老师只靠冗长发言，水过发言时间；实际上没有任何建树。也有顾及场面、留给同仁面子，语带保留。不乏只有发表一、两句话的声明，彷彿重申完「无关自己的职掌，不要来问我」的立场，就当「没我的事」坐回位置。当然，另有职员藉机报私仇，偷酸「某人」不作为，好让遭隐射者当眾难堪。

儘管会议冗长，新校长都充分尊重每个人的发言；除非有人即将问候对方亲属，或祖宗十八代，才用「上帝都看在眼里」为由加以制止。